山西教學(xué)一體機(jī)的出現(xiàn)使傳統(tǒng)教學(xué)模式得到了改革，一體機(jī)激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的想象能力，提高了學(xué)生的朗讀能力。
觸摸一體機(jī)作為一種輸入設(shè)備，所采用的觸摸屏具有堅(jiān)固耐用、反應(yīng)速度快、節(jié)省空間、易于交流等許多優(yōu)點(diǎn)。用戶只要用手指輕輕的觸摸屏幕就可以很快的得到自己想要的信息，從而使人機(jī)交互更為直截了當(dāng)。
教學(xué)觸摸一體機(jī)的優(yōu)勢(shì)：
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方便、實(shí)用是智能多媒體教室解決方案解決方案核心的設(shè)計(jì)理念。只有操作簡(jiǎn) 單、功能實(shí)用、效果良好才能提升教與學(xué)的效率。該方案施工量少，施工周期短。采用一體化智能觸控及藍(lán)牙無(wú)線擴(kuò)音系統(tǒng)，不需要重新布線，不破壞原有教室格局。
◎性：
傳統(tǒng)多媒體教室方案相比，一體化智能觸控及藍(lán)牙無(wú)線擴(kuò)音系統(tǒng)無(wú)論在接入方式還是在系統(tǒng)控制等方面都充分體現(xiàn)了整個(gè)系統(tǒng)的性。
◎擴(kuò)展性：
無(wú)線應(yīng)用是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢(shì)，多媒體教室能否和校園網(wǎng)兼容，能否調(diào)用室外教學(xué)資源是考察多媒體教室可擴(kuò)展性的首要標(biāo)準(zhǔn)。智能多媒體教室解決方案包含網(wǎng)絡(luò)控制功能，通過(guò)教師的手寫(xiě)電腦控制，也可通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，為未來(lái)的發(fā)展提供服務(wù)。
◎手寫(xiě)方便性：
教師可以利用手寫(xiě)制作手寫(xiě)文本和圖形混合的課件，此輸入方式符合教師的手寫(xiě)習(xí)慣，大大節(jié)約了備課時(shí)間。
山西教學(xué)一體機(jī)的應(yīng)用從實(shí)際上解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，真正做到了以學(xué)生為主體，更好的發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
